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Educar para la paz
y el desarrollo en épocas de globalización
Juan José Celorio
Escuela de Paz, 5
Bilbao, Bakeaz, 2004
16 páginas
240 x 220 mm
PVP: 3,00 euros (IVA incluido)
Temas: Cultura de paz; Cooperación
Referencia: EP05
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En este trabajo el autor propone la necesidad
de una confluencia de la educación para el desarrollo y la
educación para la paz como dos pilares estratégicos
en la configuración de un nuevo sistema de relaciones y prácticas
educativas en marcos locales y globales. Hipótesis de confluencia
susceptible de oponerse a las estrategias neoliberales que tienden
a mercantilizar lo educativo para una preparación clientelar
de clases medias hiperconsumidoras, que demanden orden y autoridad
a costa de sus derechos, y que construyan identidades expresivas
de aparente diversidad formal y etnocentrismo de contenido. El texto
entiende el contenido estratégico del proyecto de la actual
globalización como neoliberal, autoritario, belicista, sexista
y racista, aunque envuelto en una aparente diversidad formal de
identidades. La confluencia para resistir ese proyecto debería
atravesar los sistemas formales públicos en defensa de una
educación para todos con un currículo crítico,
participativo y cooperativo, impregnado de interculturalidad y que
reapropie las nuevas tecnologías como instrumentos de comunicación,
enredamiento y transformación de las mayorías mundiales
excluidas, empobrecidas y marginadas.
Juan José
Celorio es miembro del Departamento de Didáctica de las
Ciencias Sociales de la Universidad del País Vasco e imparte
su docencia en la Escuela de Formación del Profesorado de Vitoria-Gasteiz,
centrado en el último decenio en la educación para el
desarrollo y la educación en valores sociales. Es miembro desde
sus orígenes del Equipo de Educación para el Desarrollo
del Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional
Hegoa (http://www.hegoa.ehu.es/topics/intro/), desde donde se ha impulsado
una línea de trabajo de análisis e investigación
de la educación para el desarrollo, de producción de
recursos educativos, de génesis de redes de innovación
de educación para el desarrollo locales (Mundilab) y mundiales
(Polygone), de ámbitos de comunicación, intercambio
y análisis entre profesorado, educadores no formales, organizaciones
no gubernamentales para el desarrollo y agencias de la educación
para el desarrollo. Entre sus publicaciones cabe destacar las siguientes:
La cara oculta de los textos escolares. Investigación curricular
en Ciencias Sociales (en coautoría con Miguel Argibay y
Gema Celorio; 1991), La educación para el desarrollo
(Cuadernos Bakeaz, 9; 1995), Juntamundos, Pedagogía urgente
para el próximo milenio (1996), Actas II. Congreso de
Educación para el Desarrollo. De la transversalidad a la educación
global (1996), y De Sur a Norte. Vidas paralelas de las mujeres
(1998).
Índice
¿Dónde estamos? Una mirada reciente
• La mirada 1: violencia global
• La mirada 2: violencia local
• La mirada 3: violencia cotidiana
• La mirada 4: Mumbai
¿Qué hay de nuevo?
• La cuestión de la mercantilización educativa
• La irrupción de las nuevas tecnologías de la
comunicación audiovisual
• La problemática de las identidades
Apuntes finales
Bibliografía
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