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El otro en la construcción
de una cultura de paz
Pedro Sáez Ortega
Escuela de Paz, 3
Bilbao, Bakeaz, 2004
36 páginas
240 x 220 mm
PVP: 3,00 euros (IVA incluido)
Temas: Cultura de paz; Cooperación
Referencia: EP03
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Este ensayo se centra en la cuestión
del otro como eje alrededor del cual articular un proceso de educación
para la paz. Entre las innumerables presencias del otro en cualquier
existencia individual y colectiva, hemos escogido la que se refleja
en el emigrante extranjero, por su enorme relevancia en el pasado
y en el presente del mundo que habitamos (Fontana, 1994). Nuestros
argumentos al respecto se desarrollan en tres ámbitos de
reflexión y acción, correspondientes a otras tantas
tareas simultáneas o sucesivas, pero, en todo caso, necesarias
para configurar una pedagogía de la interculturalidad. En
primer lugar, situamos los horizontes que permitan comprender el
sentido de las sociedades multiculturales de nuestros días:
cómo se forman en el tiempo, cómo se organizan en
el espacio y cómo se interpretan en la realidad material
e ideológica de cada cultura. La segunda parte aborda los
diferentes componentes de los procesos educativos formales y no
formales con relación a la diversidad humana y cultural,
desde el trabajo en el aula hasta la intervención en el conjunto
de la sociedad. El tercer epígrafe explora distintas herramientas
de uso cotidiano que ayuden a los educadores a planificar sus acciones
didácticas, al tiempo que faciliten recursos a todas aquellas
personas interesadas en su propio proceso formativo. Algunas de
estas páginas han sido ampliadas y actualizadas a partir
de un trabajo reciente que nos ha servido de guía básica
en el recorrido que vamos a emprender: Pedro Sáez Ortega,
Educar en la escuela multicultural (Madrid, ICCE/CCS, 2002).
Pedro
Sáez Ortega es profesor de Educación Secundaria
(Ciencias Sociales) en el I.E.S. Clara Campoamor, de la localidad
madrileña de Móstoles. Investigador asociado al Centro
de Investigación para la Paz, de la Fundación Hogar
del Empleado (CIP-FUHEM) de Madrid, colabora con entidades y organizaciones
como Bakeaz (Bilbao), la Fundación Seminario de Investigación
para la Paz (Zaragoza) o el Seminario Galego de Educación para
a Paz (Santiago de Compostela). Es autor de artículos, informes
y dosieres sobre temas educativos y sociales relacionados con la paz,
la solidaridad y la interculturalidad, editados en las revistas Aula
de Innovación Educativa, Crítica, Cuadernos de
Pedagogía, Documentación Social, Iglesia Viva, Misión
Joven, Sal Terrae o Papeles de Cuestiones Internacionales.
Entre sus publicaciones más destacadas figuran: El Sur en
el aula. Una didáctica para la solidaridad (Zaragoza, Seminario
de Investigación para la Paz, 1995), De la tolerancia a
la interculturalidad. Un proceso educativo en torno a la diferencia
-junto con Luis A. Aranguren Gonzalo- (Madrid, Anaya, 1998), y Guerra
y paz en el comienzo del siglo XXI. Una guía de emergencia
para comprender los conflictos del presente (Madrid, CIE/CIP-FUHEM,
2002). En la colección Cuadernos Bakeaz ha publicado La
educación para la paz en el currículo de la reforma
(Bilbao, Bakeaz, 1995).
Índice
Primera parte: horizontes
La irrupción del otro en el presente
Interpretaciones y actitudes sociales frente a la diferencia
Segunda parte: itinerarios
La escuela como encrucijada de culturas
Proyectos y tareas para una pedagogía del encuentro
Tercera parte: herramientas
Canciones
Lecturas
Medios de masas
Películas
Unidades didácticas
Notas
Bibliografía
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