La educación para el desarrollo Juan José Celorio Cuadernos Bakeaz, 9 Serie Educación para la paz Bilbao, Bakeaz, 1995 24 páginas 297 x 210 mm PVP: 2,40 euros (IVA incluido) Temas: Cultura de paz; Cooperación Referencia: CB09

Este estudio presenta, en primer lugar, cómo ha evolucionado y se ha conformado -en conexión con los diferentes modos de análisis del desorden internacional- el sentido actual de la Educación para el Desarrollo (ED), destacando tres épocas: la de la sensibilización como ayuda al Sur, la de la solidaridad y la de la globalización. Pasa luego a precisar dos rasgos centrales de la actual orientación de la ED: el hecho de ser un "aprendizaje para la emancipación", autónomo, crítico y participativo, en vez de ser un "aprendizaje reproductivo del modelo"; y el hecho de ser una "educación en valores", con una serie de implicaciones que el autor va especificando. Por último, se abordan las grandes estrategias en las que se puede articular la ED según sus diversos ámbitos: el de la educación no formal (de la que se describen los principales campos y para la que se señalan acciones y recursos), el de la informal (proponiéndose iniciativas de cara a los medios de comunicación) y el de la formal (para el que se ofrece, desde una reflexión crítica sobre la cuestión de la transversalidad, una compleja red de sugerencias dirigidas a los diversos agentes, instituciones y dinámicas del proceso educativo).

Juan José Celorio es profesor titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, y es miembro del Equipo de Educación para el Desarrollo de la ONG vasca Hegoa, que trabaja en una línea de reflexión teórica, de investigación, formación del profesorado y otros agentes educativos, así como en la producción de materiales didácticos y de propuestas de desarrollo curricular. Su interés como pedagogo se centra en los problemas de conciencia, aprendizaje y acción en torno a la problemática del desarrollo en la educación formal e informal. Fruto de esta perspectiva de trabajo son, entre otras publicaciones: M. Argibay, G. Celorio y J.J. Celorio, La cara oculta de los textos escolares. Investigación curricular en Ciencias Sociales (Bilbao, Universidad del País Vasco, 1991); M. Argibay, G. Celorio y J.J. Celorio (comps.), Actas del Primer Congreso de Educación para el Desarrollo (Vitoria, 1991); M. Argibay, G. Celorio y J.J. Celorio, Guías Didácticas de Educación para el Desarrollo. Tres concreciones curriculares en el Área de Ciencias Sociales de la Educación Secundaria (Vitoria, 1992); y M. Argibay, G. Celorio, J.J. Celorio y M. Unamuno, Materiales didácticos sobre "Desarrollo Humano Norte/Sur" (Vitoria, 1994).

Índice

1. Educación en la problemática global
2. Como aprendizaje para la emancipación
3. Como educación en valores
4. Estrategias en la educación no formal e informal
5. Estrategias en la educación formal
Direcciones de interés
Notas
Bibliografía