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La educación
para la convivencia como proceso de alfabetización
en conflictos. Propuestas de formación
Xesús R. Jares
Escuela de Paz, 1
Bilbao, Bakeaz, 2004
20 páginas
240 x 220 mm
PVP: 3,00 euros (IVA incluido)
Temas: Cultura de paz; Cooperación; Participación
ciudadana
Referencia: EP01
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Partiendo de la complejidad
de nuestras sociedades, su creciente multiculturalismo, los procesos
de globalización, la mayor conflictividad, la presencia de
la violencia que impregna todo el tejido social, etc., han hecho
que nuevamente se vuelva la mirada tanto hacia el sistema educativo
como a la educación no formal para reclamarles el aprender
a convivir para facilitar los procesos de convivencia social, tanto
a escala local como internacional, sensibilizando sobre la necesidad
de eliminar toda forma de violencia como forma de resolución
de conflictos.
Pero si en el plano de las intenciones y generalidades
estamos todos de acuerdo, la cuestión se complica cuando
nos interrogamos por el modelo de convivencia y dentro de él
por el propio significado de la relación conflicto-convivencia,
y en el plano educativo, por la metodología de enseñanza
en particular y el papel de la educación en general.
En este trabajo nos centramos en una cuestión
prioritaria como es la formación del profesorado. Primeramente
constatamos la deficiente formación que se está proporcionando
al profesorado en estos temas y, en segundo lugar, realizamos una
serie de propuestas de contenidos que tanto la universidad en la
formación inicial como las administraciones educativas en
la formación en ejercicio deberían considerar para
su debate y, en la medida en que sean aceptadas, para su puesta
en práctica.
Xesús
Rodríguez Jares (xrjares@bakeaz.org)
es catedrático de Didáctica y Organización Escolar
en la Universidad de A Coruña, y coordinador de Educadores/as
pola Paz-Nova Escola Galega. Es miembro de Bakeaz, estando adscrito
a su Área de Educación para la paz y los derechos humanos.
Ha sido fundador del Seminario de Educación para la Paz de
la Asociación Pro Derechos Humanos y es presidente de la Asociación
Española de Investigación para la Paz (AIPAZ). Entre
sus libros, alguno de los cuales ha sido publicado en gallego y en
portugués, citamos: Educación para la paz. Su teoría
y su práctica (Madrid, Popular, 1991; 2ª ed. revisada
y ampliada, 1999), Transversales. Educación para la paz
(Madrid, MEC, 1992), El placer de jugar juntos. Nuevas técnicas
y juegos cooperativos (Madrid, CCS, 1992, 4ª ed., 2000),
Educación y derechos humanos. Estrategias didácticas
y organizativas (Madrid, Popular, 1999; ed. gallego: Vigo, Xerais,
1998), Educación y conflicto. Guía de educación
para la convivencia (Madrid, Popular, 2001), y Aprender a convivir
(Vigo, Xerais, 2001). En los años 1995-1997 coordinó
el proyecto multidisciplinar y solidario "Construír a
paz. Cultura para a paz", siendo editado el libro con el mismo
título en Edicións Xerais (Vigo, 1996). Es autor en
Bakeaz de los siguientes estudios: Los sustratos teóricos
de la educación para la paz (1995), Educación
y derechos humanos (1998) y Educar para la paz después
del 11/09/01 (2002).
Índice
La formación del profesorado
Presupuestos de formación
• La comprensión positiva y procesual del conflicto
• La especificidad de cada situación conflictual
• La distinción entre agresividad y violencia
• La importancia de la afectividad y el cultivo de las relaciones
interpersonales
• Formar al profesorado sobre la necesidad de planificar el
trabajo educativo para la convivencia desde los diferentes
ámbitos del currículum
• Aceptación de la diferencia y compromiso con los más
necesitados
• Afrontar el conflicto universalidad-relativismo cultural
• El impulso de una cultura de paz
Bibliografía
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