>> Cultura de paz

La educación para la paz debe tener presente un concepto complejo de paz, alternativa a una concepción compleja de violencia. Debe efectivamente apuntar a la vez a una paz directa, estructural y cultural que se enfrenta a las correspondientes violencias.

Es importante tener presente esta panorámica de las exigencias de la educación para la paz para que todos los implicados en la acción educativa actuemos en consecuencia. Y los implicados somos muchos: responsables de la política educativa, educadores, padres, agentes educativos no formales —como los medios de comunicación o las iglesias—, etc. El aniversario de la muerte —del asesinato— de Gandhi puede servirnos de pequeño recordatorio de esta tarea que debe concretarse en iniciativas específicas. Entre ellas, podríamos destacar la creación de una Escuela de paz.

Si desea más información, puede solicitarla a través de la siguiente dirección: escueladepaz@bakeaz.org.

• Descripción
• Líneas estratégicas de intervención
• Equipo de expertos

A modo de introducción, ofrecemos unas primeras pinceladas sobre el proyecto:

Línea estratégica 1: lugar de encuentro y diálogo

• Organización de grupos de reflexión y de debate que aborden algunas cuestiones teóricas y que aporten algunos criterios para la acción de docentes, autoridades académicas y políticas, y para el alumnado y padres. Posibles temas:

• “La neutralidad del educador: su sentido y alcance ante la violencia de ETA”.
• “Respuestas civiles frente a la intolerancia”.
• “Las organizaciones cívicas y la educación para la paz”.

• Organización de jornadas, seminarios, congresos y ciclos de conferencias.

• Organización de talleres de recursos educativos frente a la cultura de la violencia (análisis de textos escolares, unidades didácticas, recursos audiovisuales, literatura infantil y juvenil…).

Línea estratégica 2: instituto de formación e investigación

• Desarrollo de experiencias piloto de formación de formadores con programas de formación a distancia y seminarios presenciales.

• Elaboración de una guía de buenas prácticas.

• Elaboración de una página web, que, entre otras cosas, recogerá:

• Experiencias en otros países, como la Escuela de paz de Grenoble, la Fundación para el Progreso del Hombre de París, instituciones y organizaciones alemanas ante el fenómeno neonazi en la juventud alemana…
• Iniciativas de Unesco o de la Cátedra Unesco de cultura de paz de Barcelona.
• Documentos y textos en varios idiomas.
• Fichas analíticas de textos y recursos didácticos de cultura de paz…

• Desarrollo de experiencias piloto de formación de la ciudadanía a través, por ejemplo, de programas de formación en los centros cívicos de las capitales vascas.

• Desarrollo de experiencias piloto de formación en el ámbito universitario con, por ejemplo, una asignatura de cultura de paz y otras actividades relacionadas en estrecho contacto con las instituciones universitarias.

• Definición y desarrollo de líneas de investigación sobre, por ejemplo, el pensamiento sobre la violencia en algunos pensadores europeos, las raíces de la violencia en las corrientes de pensamiento religiosas y políticas…

Línea estratégica 3: centro de información y documentación

• Constitución de un centro de documentación y de información en la sede de una de las tres capitales vascas y posibilidad de consulta informática con el resto de las sedes.

• Creación de secciones básicas de educación para la paz en las bibliotecas de centro y en las bibliotecas públicas.

• Elaboración de catálogos de recursos bibliográficos y/o audiovisuales .

• Organización de talleres de lectura y análisis de textos.

• Organización de ciclos de cine en torno al tema “Universales del odio. Resortes intelectuales del fanatismo y la barbarie”:

• Ciclos en los tres campus de la Universidad del País Vasco.
• Ciclos en la red de centros cívicos de las tres capitales vascas.
• Sección monográfica en el certamen de cortos de Bilbao.

Este proyecto cuenta con una red de expertos que aportan sus diferentes puntos de vista y que dinamizan el desarrollo de las actividades.

Martín Alonso Zarza (malonso@bakeaz.org)

Es licenciado en Sociología y Ciencias Políticas, en Filosofía y en Psicología; imparte clases en un instituto. Sus intereses y sus publicaciones versan sobre el pensamiento político de Rousseau, los nacionalismos, los usos de la Historia, la violencia política y los conflictos de los Balcanes. Ha publicado en Bakeaz los estudios Bosnia, la agonía de una esperanza (1995), Universales del odio: resortes intelectuales del fanatismo y la barbarie (2000) y Universales del odio. Creencias, emociones y violencia (2005).

Ricardo Arana Mariscal

Es maestro y periodista. Ejerce la docencia en un centro público de la localidad vizcaína de Barakaldo. Ha sido representante sindical del profesorado y responsable de la federación de enseñanza y del área de comunicación confederal de Comisiones Obreras de Euskadi. Ha sido miembro de la Comisión Permanente del Consejo Escolar de Euskadi y ha presidido su Comisión de Recursos Humanos. Participa en diversas iniciativas ciudadanas y en actividades en favor de la potenciación de la educación en valores y derechos humanos, y la integración de inmigrantes. Sus reflexiones abordan asimismo el impacto social de las nuevas tecnologías de la comunicación. Colabora con diversas publicaciones profesionales como Trabajadores de la Enseñanza o Escuela, y en las páginas de opinión de la prensa vasca.

Juan Bas

Es guionista y articulista en el diario El Correo y otros periódicos del Grupo Vocento. Ha publicado los libros de relatos Páginas ocultas de la historia (1999), escrito con Fernando Marías, La taberna de los 3 monos (y otros cuentos alrededor del póquer) (2000) y las novelas Alacranes en su tinta (2002) y La cuenta atrás (2004), todos ellos en Ediciones Destino. Es autor también de las novelas históricas juveniles, publicadas por Editorial Anaya, El oro de los carlistas (2001) (republicada por Alianza Editorial en 2004) y Glabro, legionario de Roma (2002), así como del falso ensayo Tratado sobre la resaca (Temas de Hoy, 2003). Sus obras se han traducido al francés, al alemán, al italiano, al ruso y al noruego.

Jesús Casquete Badallo (jcasquete@bakeaz.org)

Es profesor titular de Historia del Pensamiento y de los Movimientos Sociales y Políticos en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea y responsable del Área de Movimientos sociales de Bakeaz. Ha cursado estudios de Ciencia Política en la New School for Social Research de Nueva York (1993-1995). Durante los años 2001 y 2002 ha sido investigador invitado en el Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, financiado por la Fundación Alexander von Humboldt. Sus intereses investigadores se centran en el análisis de la acción colectiva y en la filosofía política. Algunas de sus publicaciones más recientes en estas áreas son: Política, cultura y movimientos sociales (Bilbao, Bakeaz, 1998), “Nuevos y viejos movimientos sociales en perspectiva histórica” ( Historia y Política, 6, 2001), Acción colectiva y sociedad de movimientos. El movimiento antimilitarista contemporáneo en el País Vasco-Navarro ( Cuadernos Sociológicos Vascos, 7; Vitoria-Gasteiz, Gobierno Vasco, 2001), la edición, traducción e introducción al libro del sociólogo y psicólogo clínico italiano Alberto Melucci titulado Vivencia y convivencia. Teoría social para una era de la información (Madrid, Trotta, 2001), “Liberalismo, cultura y neutralidad estatal” ( Signos Filosóficos, 6, 2001), From Imagination to Visualization: Protest Rituals in the Basque Country (Berlín, WZB, 2003), así como coautor de un estudio sobre el 1 de Mayo editado por Dieter Rucht bajo el título de Berlin, 1. Mai 2002. Politische Demonstrationsrituale (Opladen, Leske + Budrich, 2003).

José Ángel Cuerda Montoya

Licenciado en Derecho, ha sido alcalde de Vitoria-Gasteiz durante dieciocho años. Ha diseñado y puesto en práctica multitud de iniciativas pioneras relacionadas con las políticas sociales, culturales, de cooperación y educativas en el ámbito de la administración local.

Xabier Etxeberria Mauleon (xetxeberria@bakeaz.org)

Es catedrático de Ética en la Universidad de Deusto (Bilbao) y miembro del Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe, de la misma universidad. Es responsable del Área de Educación para la paz de Bakeaz. Profesor visitante de diversas universidades en América Latina, donde colabora habitualmente con organizaciones indígenas y de derechos humanos, centra su investigación filosófica en los campos de la ética fundamental, la ética profesional y la ética política (especialmente en torno a las identidades colectivas), así como en la vertiente ética de los derechos humanos. En torno a ellos ha publicado numerosos artículos, cuadernos y libros, entre los que cabe citar los siguientes: Imaginario y derechos humanos desde Paul Ricoeur (DDB), Ética de la diferencia (UD), Perspectivas de la tolerancia (UD), La ética ante la crisis ecológica (Bakeaz, UD), Ética de la desobediencia civil (Bakeaz), “Lo humano irreductible” de los derechos humanos (Bakeaz), Temas básicos de ética (DDB), Ética de la ayuda humanitaria (DDB), y los ensayos “Identidad nacional y violencia. El caso vasco”, incluido en el libro Razones contra la violencia. Por la convivencia democrática en el País Vasco, vol. I (Bakeaz), “El derecho de autodeterminación en la teoría política actual y su aplicación al caso vasco”, incluido en Derecho de autodeterminación y realidad vasca (EJ-GV), y “El lugar del diálogo en la gestión positiva de los conflictos y el caso vasco”, incluido en Conflictos, violencia y diálogo. El caso vasco (UD).

Carlos Gómez Gil (cgomezgil@bakeaz.org)

Es sociólogo, profesor asociado en el Departamento de Análisis Económico Aplicado de la Universidad de Alicante y director del Seminario Permanente de Inmigración de esa misma universidad. Es responsable del Área de Cooperación al Desarrollo de Bakeaz y ha sido director de la Fundación Alicante Acoge. Ha realizado numerosos estudios e investigaciones sobre políticas de cooperación, inmigración y Ayuda Oficial al Desarrollo, entre los que podemos destacar el libro El comercio de la ayuda al desarrollo (Madrid, Los Libros de la Catarata/IUDC, 1996), los estudios Una lectura crítica de la cooperación española. Lo que nunca nos dicen (Bilbao, Bakeaz, 1998) y La cooperación descentralizada en España: ¿motor de cambio o espacio de incertidumbre? (Bilbao, Bakeaz, 2001), y el informe Más de lo mismo. La Ayuda Oficial al Desarrollo de España en el año 2000 (Bilbao, Bakeaz, 2001).

Xesús Rodríguez Jares (xjares@bakeaz.org)

Es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de A Coruña y miembro de Bakeaz. Es coordinador desde 1983 de Educadores/as pola Paz-Nova Escola Galega y actual presidente de la Asociación Española de Investigación para la Paz (AIPAZ). Entre sus libros escritos individualmente cabe destacar los siguientes: Educación para la paz. Su teoría y su práctica (Madrid, Popular, 1991), Educación y derechos humanos. Estrategias didácticas y organizativas (Madrid, Popular, 1999), Educación y conflicto. Guía de educación para la convivencia (Madrid, Popular, 2001), Aprender a convivir (Vigo, Xerais, 2001) y Educar para la verdad y la esperanza. En tiempos de globalización, guerra preventiva y terrorismos (Madrid, Popular, 2005).

Carlos Taibo Arias (ctaibo@bakeaz.org)

Es profesor de Ciencia Política en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha publicado, entre otros, los siguientes libros: La Unión Soviética de Gorbachov (Madrid, Fundamentos, 1989); La Unión Soviética (1917-1991) (Madrid, Síntesis, 1999, 2ª ed.); Crisis y cambio en la Europa del Este (Madrid, Alianza, 1995); Las transiciones políticas en la Europa central y oriental (Madrid, Los Libros de la Catarata, 1998); La explosión soviética (Madrid, Espasa, 2000); La desintegración de Yugoslavia (Madrid, Los Libros de la Catarata, 2000); Cien preguntas sobre el nuevo desorden (Madrid, Punto de Lectura, 2002); Guerra entre barbaries. Hegemonía norteamericana, terrorismo de Estado y resistencias (Madrid, Punto de Lectura, 2002), Estados Unidos contra Iraq (Madrid, La Esfera, 2003), y ¿Hacia dónde nos lleva Estados Unidos? (Madrid, Ediciones B, 2004). Escribe sobre política internacional en El País, en los periódicos del grupo Vocento —antiguo Grupo Correo—, en La Vanguardia y en El Periódico de Cataluña, y es comentarista habitual en la cadena SER. Es colaborador de Bakeaz.